Projeto de Extensão do IFPA participa de mesa de iniciativas inovadoras na curricularização da extensão universitária na VIII Jornadas de Extensão do Mercosul

As tecnologias da informação se fundamentam como recursos que auxiliam o docente no ensino-aprendizagem. São canais de transmissão e acesso ao conhecimento ativo de uma forma dinâmica, interativa e atrativa. Com esta visão, o Laboratório de Tradução em Educação e Cibercultura (Labtec), que é projeto de extensão do Instituto Federal do Pará (IFPA) campus Belém, constatou uma baixa demanda de literatura e de material didático-pedagógico no meio acadêmico sobre o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). Com a finalidade de enriquecer o “corpus” teórico da educação, mídia e tecnologia no ensino, frente a ausência de literatura, o grupo de pesquisa buscou realizar tradução, versão, revisão e transcrição de 11 documentos originalmente publicados em língua estrangeira, de modo a romper barreiras linguísticas e tecnometodologicas.

Os levantamentos bibliográficos revelaram um baixo número de publicações na área de ciências humanas e na educação voltadas à formação docente e para as tecnologias digitais. Foram identificados 88 artigos ou livros dedicados à questão, e um pequeno número de publicações em língua portuguesa (menos de 30). Com base nestes dados, o Labtec se propôs promover novas perspectivas na atmosfera educativa, desmistificando as barreiras linguísticas e digitais e as formas obsoletas e anacrônicas que ainda persistem no ensino.

Em artigo que será apresentado pelo Labtec na VIII Jornadas de Extensão do Mercosul, Buenos Aires, Argentina, no período de 14 a 17 de setembro, junto à mesa “Iniciativas inovadoras na curricularização da extensão universitária”, com o nome “Projeto de extensão Laboratório de Tradução do Núcleo de Pesquisa em Educação e Cibercultura (Labtec): em busca de uma iniciativa inovadara na curricularização da extensão universitária no Instituto Federal do Pará”. Os autores apontam que esta carência em literatura resulta em uma exclusão sociolinguística, que reflete à ausência de políticas públicas voltadas à mídia-educação. Outros pontos apresentados são o ceticismo e resistência docente em relação aos benefícios educacionais da tecnologia computacional ou para a existência da crença de que investimento em tecnologia nem sempre resulta em aprendizagem.

A metodologia abordada visou a tradução de 11 capítulos de livro relacionados à teoria e à prática pedagógica no campo da mídia-educação. Os objetivos do Labtec, debruçam em torno de que o laboratório de tradução de textos em língua estrangeira, voltado à divulgação de material didático na área de ciências humanas, contribua com os estudantes de graduação matriculados em cursos superiores do IFPA, Campus Belém, na superação de barreiras linguísticas para a democratização do conhecimento acerca das teorias e práticas associadas à implementação das tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) nos processos de ensino-aprendizagem.

O projeto se propôs a desenvolver maneiras de inclusão digital para docentes, discentes, instituições e a sociedade geral, com vista em proporcionar a ruptura de obstáculos e qualquer dificuldade que as barreiras linguísticas impõe no contexto atual, mesmo com a extensão da cibercultura no mundo, formulando diversas estratégias político-pedagógicas para que haja a imersão do conhecimento onde este ainda sofre com as precariedades da igualdade sociodigital. Aponta a democratização de acesso aos instrumentos tecnológicos como ferramenta capaz de desenvolver conhecimentos utilizando as TDIC.

O artigo foi elaborado pelos estudantes de Licenciatura em Ciências Biológicas no IFPA, Bruna Tavares Batista e os estudantes de Licenciatura em Letras no IFPA, Tailson Rodrigues de Lima e Rayza Caroline Roda dos Santos, sob coordenação do professor e antropólogo Breno Alencar.

Acesse o site da Jornada de Extensão do Mercosul para participar e assistir: https://congresoextension.utn.edu.ar/